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（中央社台北28日電）110學年度大學入學制度即將定案，教育團體今天提出「多元同步最優入學方案」，強調方案並無聯考復辟的問題，也非一試定終身，方案的配對方式是穩定而最優的。 立法院今天召開大學入學制度「多元同步最優入學方案」公聽會，探討以2012年諾貝爾經濟學獎得獎理論「穩定配對」解決這些問題的可能性。 參與的教育團體包括：國教行動聯盟、全國家長會長聯盟、全國十二年國教家長聯盟、全國幼教家長聯合總會等。 教育團體指出，2012年諾貝爾經濟學獎「穩定分配理論及市場設計實踐」，其中所提出的「延遲接受演算法」解決了許多社會實際問題，如實習醫生分配、法官找書記官的問題、以及紐約市及波士頓公立學校學生選讀高中等問題。 教育團體表示，事實上，這個方法現已在台灣使用，104年開始採行的十二年國教「免試特招一次分發」做法就是一例，而現在科技大學所使用的入學方式亦採類似的概念，操作上已十分純熟。 教育團體在公聽會上說明「多元同步最優入學方案」的內涵，該方案係指申請入學及考試分發可同步進行，高三學生在考完X基本學科測驗(國文、英文、數學)後，可選擇進入申請入學程序，但申請入學的辦理必須在高三畢業後才能啟動。 各校系申請入學於6月公布正取名單，但不進行後續的分發報到作業。 學生在知道自己的正取校系(可能不只一所)後，即考慮是否接受，如果有可以接受的校系，就填寫志願等待分發，不需要再參加Y專業科目測驗。 如果沒有接受的校系，則再參加Y測驗與考試分發。之後兩個(多元)管道一起進入延遲接受演算法的程序，學生就可以擇優錄取志願校系。 教育團體強調，上述方案並無聯考復辟的問題，也非一試定終身。依據諾貝爾經濟學獎得獎理論，該方案的配對方式是穩定而最優的。 教育團體說明，過去申請入學錄取後，必須放棄才能參加考試分發入學，使得學生在做選擇時，十分焦慮，不曉得自己的選擇是不是最好的，就如同檢石頭時面臨「下一個石頭會不會更好」的煎熬。 「多元同步最優入學方案」容許學生保留申請入學的名額，避免因不得不作選擇而無法適性。這樣才能落實學生的教育選擇權，也才能讓學生安心，家長放心，避免「高表現低就」的錯置情況發生。 經過說明與深度討論，公聽會最後達成三項共識：(1)學習不完整的問題必須解決、(2)支持「多元同步最優入學方案」、(3)如果不能解決現在大學入學制度的問題，招聯會必須改造。10511281FFEE488A7744C26
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